Primerjava stilov navezanosti med slovenskimi in avstralskimi učitelji v osnovnih šolah
Ključne besede:
učitelj, šola, izogibanje, tesnoba, stili navezanosti odraslihPovzetek
Namen naše raziskave je bil prilagoditi anketni vprašalnik ECR-RT za učitelje za slovensko okolje in na tej osnovi proučiti stopnji anksioznosti in izogibanja slovenskih učiteljic in učiteljev glede na teorijo navezanosti. Vprašalnik so za merjenje stilov navezanosti učiteljev in učiteljic prvič uporabili na osnovnih in srednjih šolah v Avstraliji. V naši raziskavi smo s pomočjo spletnega anketnega vprašalnika zbrali odgovore 779 učiteljic in učiteljev slovenskih osnovnih šol. Ugotovili smo visoki stopnji anksioznosti M=43,3 (SD=17,3) in izogibanja M=51,4 (SD=16,8), pri čemer je stopnja izogibanja pri slovenskih učiteljicah in učiteljih statistično značilno višja kot pri avstralskih. Glede na to predlagamo razvoj ustreznih podpornih programov in supervizije, ki naj bodo namenjeni razvijanju čustvene zrelosti in krepitvi varne navezanosti učiteljic in učiteljev. Rezultati raziskave kažejo na pomembnost razvijanja veščin samozavedanja in regulacije čustev učiteljic in učiteljev, kar bi bilo potrebno podpreti s spremembami učnih načrtov na različnih ravneh izobraževalnega sistema. Naši izsledki kažejo tudi na potrebo po nadaljnjih raziskavah navezanosti pri učiteljicah in učiteljih v Sloveniji in tujini tako na osnovnošolski kot srednješolski ravni.
